从假期状态切换到学习状态困难的情况并不少见，春季开学后，对不少孩子来说，从轻松的假期过渡到规律的学习生活，那也是“压力山大”呢。今天，咱就好好唠唠，怎样帮孩子顺顺利利度过这个“开学适应期”。

真正的成长，不在于某个数字，而在于每次投入的勇气、每次调整的清醒、每次坚持的温柔。当内心从容，外在的表现自会水到渠成。

今天，想和大家分享一个真实的辅导案例。我用一个简单的“闪光点本”，帮一个四年级女孩走出了“负面关注”，也帮她完成了从“固定型思维”到“成长型思维”的转变。

情商课带给她的，不是不许哭，而是可以哭、也可以好起来； 不是变强大，而是拥有让自己平静下来的能力。 而我，也终于从持续被消耗的状态里走出来。

这些表现，不是调皮，是信号多动症不是“活泼好动” 那么简单，核心表现主要分为3类： 注意力缺陷：粗心马虎、丢三落四、难以专注、听而不闻； 多动表现：坐立不安、爬上爬下、话多、停不下来； 冲动行为：抢话、插队、情绪失控、做事不计后果。

儿童的注意力问题不会随年龄的增长而消失，需要专业的开发训练

当我们能够从孩子的情绪变化中发现孩子的内心波动，看见、理解、接纳孩子的负面情绪和心理需要，孩子积极的成长就开始了！

孩子总觉得自己做不好，是什么原因？ 专业心理老师支招，有效帮助孩子克服“畏难”心理！