儿童潜能开发主要是利用与美国同步的潜能开发软件，在心理专家（大学心理学教授、博士、国家执业心理咨询师）指导下，进行有针对性的专门训练，旨在开发和提高儿童的注意力、记忆力、空间知觉能力、逻辑思维能力、手-眼-脑协调能力和创新能力等。

心理学研究表明，人的潜能是无穷的，但遗憾的是人类85%以上的脑神经细都处于休眠状态，就连最伟大的科学家爱因施坦也只是利用了脑神经细胞的15%。然而，人的潜能开发是有关键期的，抓住关键期，运用科学手段合理开发，则事半功倍，一生受用无穷。心理学研究告诉我们，潜能开发的最佳时期为12岁以前。

培养孩子的专注力，就像牵着一只蜗牛去散步。我们不能责怪蜗牛走得太慢，而是要帮它清理路上的障碍，给它一个安稳的壳。别再用“磨蹭”、“马虎”来定义孩子了。很多时候，不是他不想做好，而是他的大脑还没准备好。多一些科学的理解，少一些无用的责骂。我们对待孩子专注力的态度，决定了他们未来对待学习的态度。

一个充实的假期，不在于学了多少知识，而在于孩子是否获得了课堂上学不到的生活体验和成长动力。当专注成为习惯，开学后你会发现：孩子上课听得进、作业写得快，学习效率悄悄翻倍。

桂林和谐心理学校“儿童潜能开发”课堂中，经验丰富的老师运用心理学技术一对一帮助3-12岁的孩子疏导情绪，建立良好的认知基础；通过记忆力训练、空间感知训练、逻辑思维训练、手眼脑协调训练等多种寓教于乐的训练技术，结合有效的专业心理疏导，从而全面提高孩子的学习能力，培养良好的行为习惯，帮助孩子建立学习自信心。

多动症（ADHD）是一种伴随注意力缺陷、冲动、多动为核心的障碍，是儿童期常见的心理障碍之一。多动症的症状通常在儿童早期就已发生，一般是七岁以前，并且该症状随着年龄发展一直持续伴随。

根据我国统计局发布的一组数据：1637.80万入学新生，有75%的孩子存在着注意力不足的现象，94%的老师认为孩子注意力需要重点培养！ 法国著名古生物学家乔治.居维叶说过：天才首先就是注意力，注意力是学习的窗户，没有它，知识的阳光照射不进来。

专注力对于孩子的学习和总体发展至关重要。研究表明，具有良好专注力的儿童在学校的学习效率通常比同龄人高30%。专注力的提升可以帮助孩子更好地吸收知识，提高解决问题的能力，并在未来的生活中展现更好的自律和效率。