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《做孩子喜欢的好家长》系列11：乱教育不如不教育

谢裕中

教孩子跟种庄稼一样，是有规律可循的，要懂时节和讲方法。

不懂教育规律和方法，乱教育无异于摧残孩子，危害尤甚。
家长对孩子疏于管教，还不是最糟糕的，最糟糕的是对孩子进行自以为是的乱教育。
有的家长明知自己不是一个内行的园艺师，手上却喜欢拿一把剪刀，看到不顺眼的枝叶，就毫不留情地剪掉，结果把“孩子”剪成了四不像。

乱教育有的源于传统思想。想当年我父母也是这样教育我的啊！不也成材了？
要知道时过境迁，当今独生子女的教育问题，几乎成了空前的教育难题。事实表明，沿袭传统教育那一套“家长制”的方法肯定是行不通了。
乱教育有的源于随大流。不假思索，也不考虑自己的孩子适合不适合、喜欢不喜欢，反正别的孩子学了，我的孩子不学，心里就不踏实。

乱教育有的源于对某些教育理论的生搬硬套或误解。
实际上没有哪一套教育理论是放之四海而皆准的，更何况弄懂一套教育理论也不容易，只凭一鳞半爪的知识和一隅之见，运用起来难免失之毫厘，差之千里。这就是为什么有的家长理论上都懂，事实上却做不好的缘故。
乱教育经常表现为家长一厢情愿的坚持和督促、容置疑的支配和控制、不加分辨地怀疑和贬斥，以及简单粗暴的打骂体罚等。

咨询实践中经常出现一种现象：“问题孩子”的问题好解决，“问题家长”的问题难解决。

不懂教育可以学习。据说在美国家长培训非常盛行，孩子在出生前就要完成1至3岁如何教养的培训，始终要保持三岁的提前量。
教育孩子光靠培训还不行，关键在自己去“悟”。
首先，要把如何教养孩子当成一件大事来抓，思想上要重视，不能放任不管；
其次，又要会管，会管与否？唯一的标准就是孩子乐于接受、有效。
这就需要家长结合理论、经验与孩子的实际感受去琢磨、去领悟，并及时调整自己的理念和方法。

每天能用15—30分钟去思考如何教养孩子的家长，一定有机会成为一个优秀的家长。
实在没法学，宁可少教，也不要乱教。
因为，人有自然成长的力量，只要不去人为地破坏它，孩子照样可以茁壮地成长。

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